https://efealimert.me/ Recent content in Efe Ali Mert - Matematik ve Bilgisayar Bilimi on Efe Ali Mert Hugo -- gohugo.io tr Efe Ali Mert Tue, 10 Mar 2026 12:00:00 +0300 https://efealimert.me/p/chaos-2026-19th-conference-on-non-linear-analysis-and-modeling-hakk%C4%B1nda/ Tue, 10 Mar 2026 12:00:00 +0300 https://efealimert.me/p/chaos-2026-19th-conference-on-non-linear-analysis-and-modeling-hakk%C4%B1nda/ <h1 id="chaos-2026-19th-conference-on-non-linear-analysis-and-modeling-hakkında">Chaos 2026 (19th Conference on Non Linear Analysis and Modeling) Hakkında </h1><p><strong>Yakında.</strong> — <em>Coming soon.</em></p> https://efealimert.me/p/t%C3%BCbitak-2204a-t%C3%BCrkiye-finalleri/ Thu, 29 May 2025 21:00:00 +0300 https://efealimert.me/p/t%C3%BCbitak-2204a-t%C3%BCrkiye-finalleri/ <h1 id="tübitak-2204a-türkiye-finalleri">TÜBİTAK 2204A Türkiye Finalleri </h1><p>Bu yazıda, TÜBİTAK 2204A Türkiye Finalleri&rsquo;nde yaşadığım deneyimleri ve gözlemlerimi paylaşacağım.</p> <hr> <h2 id="sunum-öncesi">Sunum Öncesi </h2><p>Öncelikle belirtmem gerekir ki, TÜBİTAK&rsquo;ın ayarladığı otellerde kalmadım. Ailemle birlikte farklı bir otelde kaldım, bu yüzden TÜBİTAK&rsquo;ın ayarladığı oteller hakkında çok fazla bilgim yok; ancak bildiğim kadarıyla güzel oteller olduğunu söyleyebilirim.</p> <p>İlk gün çok heyecanlıydım çünkü neyle karşılaşacağımı bilmiyordum ve sergi alanı, bölgedeki sergi alanından çok daha büyüktü. Bilmeyenler için finaller Ankara&rsquo;da, ATO Congresium Kongre Merkezi&rsquo;nde düzenleniyor.</p> <p>Oraya ilk geldiğimde hemen standımı aramaya başladım ve buldum. Bu yıl bölgede çoğu alandan iki birinci seçilmişti. İsim vereceğim, adları Nil ve Ali&rsquo;ydi. Benzer alanlarda proje yapmıştık ve ikimiz de kaotik sistemler kullanıyorduk; bölgede bizi karşı karşıya koymuşlardı. Çok iyi insanlardı, gerçekten diyecek bir şey bulamıyorum. Bu sefer ise yan yana koymuşlardı, bence TÜBİTAK bunu bilerek yapıyor gibiydi.</p> <p>İlk gün çok bir şey olmadı, hatta yaşadığım stresi atmamı sağladı. Sadece ertesi günden korkuyordum çünkü projemin sunum slaytı 35 sayfaydı ve bunu 10 dakikada anlaşılır şekilde aktarmam gerekiyordu. Geldiğimiz gece ve ilk günün gecesi anneme süre tutturarak sunum provaları yaptım, bu çok işe yaradı. Bunun dışında ilk gün kendi alanımdaki herkesin projesini dinledim.</p> <h2 id="sunum-günü">Sunum Günü </h2><p>Sunum günü çok heyecanlıydı. İlk gün 9, diğer gün ise 9 kişiyi alacaklardı; ben 17. sırada olduğum için sunumum ikinci güne kaldı. Kendi alanımdaki insanlar gerçekten çok samimiydi, hatta birbirimize jüri sorularını paylaştık. Jüri sunumuna giren ve çıkanlara ne sorduklarını, nasıl bir ortamda sunum yaptıklarını, jürilerin tavırlarını sordum ve onlar da bana cevap verdiler. Bu her alanda olmamış; mesela psikoloji alanında herkes birbirinden saklamış jüri sunumlarının nasıl geçtiğini, karşımdaki psikoloji alanından giren öğrencinin dediğine göre. Bence bu kadar rekabete gerek yok. Sonuçta derece alan da oluyor, almayan da; ama derece almasak bile mutlu olarak geri dönebilmek bence büyük bir ödül. Normalde her sene 3 jüri oluyormuş, bu yıl kendi alanımda yeni bir jüri daha eklenmişti. Bu jüri standları gezdi ve herkese sorular sordu. Sıra bana gelince hafifçe projemden bahsetmemi istedi ve sorular sordu. Sorduğu sorular zordu, hatta elimde olmayan bazı verileri de sordular; olduğu kadar cevapladım ve bu biraz canımı sıktı. Sıra bana geldiğinde beni 3. kata aldılar ve benden önceki sırada Ali ve Nil&rsquo;in sunumdan çıkmasını bekledim. Orada Ankara Üniversitesi&rsquo;nden (veya Gazi Üniversitesi olabilir, karıştırıyor olabilirim) gelen görevli öğrenciler vardı; sıra bize gelirken sorular sordular, sohbet ettik. Jüri sunumuna girdiğimde karşımda 4 jüri vardı, bana hazırlanmam için süre verdiler ve hazır olduğumda haber vermemi istediler. Hazırım dediğimde 10 dakika için bir alarm kurdular. En garip bulduğum şey, sunum ortasında soru sormaya çalışmalarıydı. &ldquo;Kekeleyerek, sonra cevaplasam olur mu?&rdquo; dedim, anlayışla karşıladılar. Sunum bitince soru faslına geçtik ve sorular sordular. Bölgeden farklı olarak, bu sefer soruları projeyi gerçekten anlamak için sordular gibi geldi bana. Hatta bir jüri soru sordu, diğer jüri ona cevap verdi. Gerçekten ilgililerdi ama bu benim standıma gelen jüri hiç soru sormamıştı, bu biraz beni ürküttü. Her şey bitince, jürilerin samimiyetine güvenerek eksiklerimizi söylemezsek ayıp olur diyerek geliştireceğimiz kısımlardan bahsettim ve teşekkür ettim. TÜBİTAK serüvenimden bahsettim ve çıktım.</p> <h2 id="sunum-sonrasındaki-günler">Sunum Sonrasındaki Günler </h2><p>Bu kısımda ortaokulların projelerini gezdim. Ortaokuldaki öğrencilerin projeleri de fena değildi. Sadece bir ortaokuldan danışman öğretmen bize &ldquo;hakkaniyetsizce&rdquo; geldiğimizi söyledi, bu çok komikti. Nedenini sordum, saçma sapan cevaplar verdi. (Kendisinin projesi ödül töreninde hiç ödül alamadı.) Hatta başka projelere de laf atmaya başladı, kendi alanımdaki diğer projeleri savunmaya başladım. Sonra bizim literatür taramamızı gösterecekken danışman öğretmenim &ldquo;çıkalım&rdquo; dedi, ben de kırmadım. Böyle insanlar olabiliyor; kendine vasfı olmayan, başkalarına sataşıp moral bozmaya çalışanlar.</p> <p>Bunun dışında çok bir şey olmadı, sadece projeleri gezerken Türkiye&rsquo;nin her bölgesinden insanların sadece bilim için toplanması çok gurur verici bir duyguydu. Ortaokulda bir projenin danışman öğretmeni çocuğun annesiydi, onlara gitar önerdim. Çocuk elektro gitar almak istiyormuş, o biraz farklı bir olaydı ama çok samimi insanlardı.</p> <h2 id="ödül-töreni">Ödül Töreni </h2><p>Hepimiz saat 10&rsquo;da oradaydık: ben, annem ve danışman öğretmenim. Teşvik almaktan çok korkuyordum. Hatta teşvik almaktansa ödül almamayı tercih ederdim diye düşünüyordum. Önce birinciler açıklandı, ismim yoktu, çok da dert etmedim. Sonra teşvik ödülleri açıklandı, yine ismim yoktu ve bu beni mutlu etti. Ta ki üçüncüler açıklanana kadar; çünkü orada da ismim yoktu ve bir şeyler değişti. İkinci olacağıma asla inanmıyordum, ya bir şans birinci olurdum ya da üçüncü diye düşünüyordum. Hayatımda bu kadar emek verdiğim başka bir şey var mı bilmiyorum. Benim için ödül almak değil, bu projeyi hazırlamak bir takıntı haline gelmişti ve başka bir şey düşünemiyordum. O an ödüllendirilmezse bu çalışmamın benim için çok yıkıcı olacağını hissediyordum. Stresten adeta deprem pozisyonuna geçtim (şu çök-kapan-tutun olan). Kimya ödülleri açıklanırken normal pozisyona geçtim, çünkü matematik ödüllerinin açıklanacağını biliyordum, son şansım diyordum. Yanımdaki kişinin bile benim için endişelendiğini hissettim. Matematikte ikinci açıklanırken &ldquo;İstanbul Özel İstek&hellip;&rdquo; diye bir ses yükseldi, işte o an seçildiğimi anladım. Ulusal matematik ikincisi seçilmiştim. Nasıl tepki vereceğimi bilemedim; ağladım, güldüm, her duyguyu bir arada yaşadım. Sahneye gitmedim, resmen uçtum. Çok güzel bir andı.</p> <p>Üzüldüğüm şeylerden biri ise Ali ve Nil&rsquo;di; çünkü onlar ödül alamamışlardı ve bu beni gerçekten çok üzmüştü. Bazen diyorum ki keşke mikrofonda onların ismini ansaydım ama o an şoktaydım, aklıma bile gelmedi. Teşvik alanların hepsi çok üzgündü, onlara da ayrıca üzüldüm; çünkü ben de teşvik alsaydım aynı duyguları yaşayacaktım.</p> <h2 id="bitiş">Bitiş </h2><p>Okuduğunuz için teşekkür ederim :)</p> <p>Ayrıca bu yolda yanımda olan danışman öğretmenin Tutku Dilara Yılmaz&rsquo;a, Yeditepe Üniversitesi öğretim görevlisi Ali Cihan Keleş&rsquo;e ve aileme çok teşekkür ederim.</p> <hr> https://efealimert.me/p/t%C3%BCbitak-2204a-proje-haz%C4%B1rlama-hakk%C4%B1nda/ Wed, 28 May 2025 17:00:00 +0300 https://efealimert.me/p/t%C3%BCbitak-2204a-proje-haz%C4%B1rlama-hakk%C4%B1nda/ <h1 id="tübitak-2204a-proje-hazırlama-hakkında">TÜBİTAK 2204A Proje Hazırlama Hakkında </h1><p>Bu yazıyı, proje hazırlama sürecinde olanlara yardımcı olmak amacıyla kaleme aldım.</p> <p>Aşağıda, adım adım neler yapmanız gerektiğini açıklıyorum. Umarım bu yazı, kendinize bir yol haritası belirlemenizde yardımcı olur.</p> <h2 id="1-alan-ve-konu-seçimi">1. Alan ve Konu Seçimi </h2><p>Öncelikle hangi alanda proje yapmak istediğinize karar vermelisiniz. Sonrasında ise en zor kısımlardan biri olan özgün bir proje konusu seçmek geliyor. Aklınıza gelen fikirleri not alın ve araştırın. Projenin özgünlüğünü sadece başlık belirlemez; farklı bir yaklaşım getirmeniz de projeyi özgünleştirir. Elbette bu her alan için geçerli olmayabilir. Eğer özgün bir katkı sunmazsanız, projeniz sadece &ldquo;yapmak için yapılmış&rdquo; olur. Ayrıca, net bir şekilde belirttiğiniz probleme getirdiğiniz çözüm getirecek bir proje hazırlamanız gerek.</p> <p>TÜBİTAK&rsquo;ın ilgisini çekmek istiyorsanız, disiplinler arası bir çalışma yapmanızı öneririm. Örneğin, benim alanım matematikti; hem kaotik sistemleri hem de biyolojideki DNA&rsquo;nın yapısını kullanarak bir şifreleme algoritması geliştirdim.</p> <h2 id="2-literatür-taraması">2. Literatür Taraması </h2><p>Konu seçiminizi yaptınız, tebrikler! Şimdi ise literatür taraması aşamasında yapmanız gerekenleri anlatayım.</p> <p>Anahtar kelimeler belirleyin ve bunları Google Scholar, DergiPark, TRDizin, ScienceDirect, PubMed gibi platformlarda aratın. Hatta anahtar kelimeleri belirlemek için yapay zekadan da yararlanabilirsiniz. Diğer araştırmacıların neler yaptığına bakın, kendi katkınızı ve yeniliğinizi düşünün. Makalelerin çıktısını alıp dosyalayabilir, gerektiğinde tekrar tekrar okuyabilirsiniz.</p> <h2 id="3-proje-planı-ve-yöntem">3. Proje Planı ve Yöntem </h2><p>Literatür taramasından sonra, ne yapacağınız kafanızda şekillenince bulduğunuz verileri düzenli olarak Drive&rsquo;da saklamanızı öneririm. İleride ihtiyacınız olabilir veya makalede görsel olarak kullanabilirsiniz, bu yüzden verilerinizi düzenli tutun.</p> <p>Kendinize bir akademisyen danışman bulun. &ldquo;Bizimle ilgilenmezler&rdquo; demeyin. Excel&rsquo;de bir liste oluşturun; çalışmak istediğiniz alanla ilgili akademisyenlerin üniversiteleri, uzmanlık alanları, bölümleri ve iletişim bilgilerini yazın. Hepsine tek tek e-posta gönderin. Akademisyenleri YÖKAKADEMİK üzerinden bulabilirsiniz.</p> <h2 id="4-rapor-yazımı">4. Rapor Yazımı </h2><p>Bu aşamada titiz olmanızı öneririm. Rapor yazarken ben makale yazar gibi yazdım, bazıları ise farklı bir üslup tercih etmiş. Bence çok fark etmiyor ama akademik bir dil kullanmanızı tavsiye ederim. Nasıl ki bir makale 2-3 haftada yazılmıyorsa, raporu da son dakikaya bırakmayın. Kendi deneyimimden örnek vereyim: Yöntemler kısmını üç farklı şekilde yazıp en sonunda birleştirdim.</p> <p>Raporu yazarken özetten başlamanızı öneririm. Herkesin yöntemi farklı olabilir ama ben özetten başladım ve bu bana yöntemler kısmında yol haritası oldu. &ldquo;Raporu her şey bittikten sonra mı yazmalıyız?&rdquo; diye sorabilirsiniz. Bu, alana göre değişir ama en iyi yöntem, raporu proje ile eş zamanlı yürütmektir. Rapor bitince bu sayede düzenleyebilmek için çok fırsatınız olabilecek. Projeniz ne kadar iyi olursa olsun, rapor düzensizse anlaşılmayabilir ve bölge finallerine bile kalamayabilirsiniz. Rapor yazma kurallarına ve şablonlarına TÜBİTAK&rsquo;ın resmi sitesinden ulaşabilirsiniz; her yıl değişebildiği için burada link vermiyorum. Ben önce kendi oluşturduğum bir makale formatında yazdım, son 2-3 hafta kala ise TÜBİTAK&rsquo;ın istediği resmi şablona uygun hale getirdim.</p> <p>Ayrıca atıf yapmak çok önemli. Benim en büyük hatam, sadece iki yerde makaleye atıf yapmaktı; bu yüzden etik ilkelere uygunluk kısmından puan kırdılar.</p> <p>Raporunuz şu kriterlere göre puanlanıyor ve her biri 5 puan üzerinden değerlendirilip toplamda 100 puan üzerinden not alıyorsunuz. Bunlara göre raporunuzu yazmak size avantaj sağlayabilir. (Aşağıdaki kriterler matematik alanı içindir, diğer alanlarda farklılık gösterebilir.)</p> <ol> <li>Başarılabilirlik - Yöntemin uygunluk düzeyi</li> <li>Başarılabilirlik - Problemi çözmek için alt amaçların uygun şekilde formüle edilme düzeyi</li> <li>Yaratıcılık - Matematik alanına katkı sağlama potansiyeli</li> <li>Yaratıcılık - Projenin matematik alanına farklı bir perspektif getirme potansiyeli</li> <li>Yaratıcılık - Alan uzmanlarının ilgisini çekme düzeyi</li> <li>Özgünlük - Daha önce yapılmış çalışmalardan farklılık düzeyi</li> <li>Özgünlük - Matematik alanındaki bilgi birikimini ileri taşıma potansiyeli</li> <li>Özgünlük - Matematik alanında yeni gelişmelere yol açma potansiyeli</li> <li>Etik İlkelere Uygunluk - Kaynakça taramasının yeterlilik düzeyi</li> <li>Etik İlkelere Uygunluk - Araştırma katılımcılarının kişisel bilgilerinin korunma düzeyi</li> <li>Etik İlkelere Uygunluk - Atıfların metin içinde ve kaynakçada rehbere uygunluk düzeyi</li> <li>Sonuç ve Öneri - Yapılan önerilerin yeni araştırmalara yol gösterme potansiyeli</li> <li>Sonuç ve Öneri - Sonuç ve önerilerin açıklık ve anlaşılırlık düzeyi</li> <li>Hedef Kitle - Proje çıktısının geniş kitleleri ilgilendirme potansiyeli</li> <li>Müdahale / Ürün* - Geliştirilen ürünün farklı koşullarda çalışabilme potansiyeli veya geliştirilen müdahalenin etki büyüklüğü düzeyi</li> <li>Karşılaştırma - Projenin güçlü yönlerinin ikna edicilik düzeyi</li> <li>Karşılaştırma - Projenin geliştirilebilir yönlerinin tespit edilme düzeyi</li> <li>Çıktı - İlgili alana metodolojik/kavramsal/kuramsal olarak katkıda bulunma potansiyeli</li> <li>Çıktı - Proje çıktılarının toplumsal katkı potansiyeli</li> <li>Zaman Yönetimi - Proje metninin rehbere uygunluğu</li> </ol> <h2 id="6-sunum-ve-poster-hazırlığı">6. Sunum ve Poster Hazırlığı </h2><p>Projenizi etkili bir şekilde sunmak için poster ve sunum dosyalarınızı özenle hazırlayın. Poster için zaten TÜBİTAK bir örnek paylaşıyor. Sunumda da aynı başlıkları kullanabilirsiniz: giriş, amaç, yöntemler, bulgular, sonuçlar. Her şeyi ezberlemeyin ama tamamen doğaçlama da yapmayın. Ben mesela giriş ve amaç kısımlarını ezberlemiştim, diğer bölümleri doğaçlama anlattım. Doğaçlama yapabilecek kadar konuya hakim olmanız önemli. Zaten jüri sorularında da bu hakimiyetiniz ortaya çıkar. Jüri sorularından korkmayın; onlar projenizi anlamak için soru soruyorlar. Ayrıca bir uygulama geliştirmeniz veya projenizin uygulanabilir olduğunu göstermeniz jüriyi çok etkiler ve özgünlük kısmını vurgulamanız gerekmekte.</p> <p>Bunun dışında bölgeden sonra projede geliştirdiğiniz yani gönderdiğiniz raporda yazmayan finalde yapıcağınız sunumda geliştirdiğinz şekilde sunabilirsiniz.</p> <h2 id="kişisel-ipuçları">Kişisel İpuçları </h2><ul> <li>Bu yol uzun bir yol; özellikle yeni bir şey ortaya koymak için 3 ay gibi kısa süreler yeterli olmayabilir. Eğer bu kadar kısa sürede bu işe başlamaya karar verdiyseniz, gelecek sene yapmanızı öneririm.</li> <li>Danışman öğretmeninizle düzenli iletişim kurun.</li> <li>Projenizi sade, anlaşılır ve bilimsel bir dille anlatmaya özen gösterin.</li> </ul> <p>Başarılar dilerim!</p> https://efealimert.me/efe-ali-mert/ Tue, 28 May 2024 00:00:00 +0000 https://efealimert.me/efe-ali-mert/ <h1 id="efe-ali-mert">Efe Ali Mert </h1><p><strong>Matematik ve Bilgisayar Biliminde Lise Araştırmacısı</strong></p> <h2 id="kısa-özgeçmiş">Kısa Özgeçmiş </h2><p>İstanbul, Türkiye’de ISTEK Bilge Kağan Anadolu Lisesi’nde öğrencisiyim. Akademik ilgi alanlarım matematik, bilgisayar bilimi ve karmaşık sistemlerin kesişiminde. Özellikle doğrusal olmayan dinamikler, kaos teorisi, kriptografi ve makine öğrenmesi ile ilgileniyorum.</p> <p>Çalışmalarım, matematiksel yapıların karmaşık olguları modellemek ve hesaplamalı yöntemler geliştirmek için nasıl kullanılabileceğini araştırmaya odaklanıyor. Kaos tabanlı şifreleme sistemleri ve EEG gibi sinirsel sinyalleri analiz etmek için makine öğrenmesi yaklaşımları üzerine araştırmalar yaptım.</p> <h2 id="araştırma-ilgi-alanları">Araştırma İlgi Alanları </h2><p><strong>Matematik</strong></p> <ul> <li>Kaos teorisi ve doğrusal olmayan dinamik sistemler</li> <li>Kriptografi ve bilgi güvenliği</li> <li>Makine öğrenmesi ve veri analizi</li> <li>Hesaplamalı sinirbilim</li> </ul> <h2 id="seçilmiş-başarılar">Seçilmiş Başarılar </h2><ul> <li><strong>İkincilik</strong> — TÜBİTAK 2204-A Ulusal Lise Araştırma Projeleri Yarışması (Matematik)</li> <li><strong>Sözlü Sunum</strong> — 19. Kaotik Modelleme ve Simülasyon Uluslararası Konferansı (CHAOS 2026), Yunanistan</li> </ul> <h2 id="araştırmalar">Araştırmalar </h2><h3 id="kaos-tabanlı-dna-şifreleme">Kaos Tabanlı DNA Şifreleme </h3><p>Bu proje, kriptografide doğrusal olmayan dinamik sistemlerin kullanımını inceliyor. Amaç, kaos teorisini DNA tabanlı kodlama ile birleştiren bir şifreleme yöntemi tasarlamaktı.</p> <p>Sistem, lojistik harita, Lorenz sistemi, Mandelbrot kümesi ve Hénon haritası dahil birçok kaotik yapıyı entegre ederek yüksek hassasiyetli sözde rastgele diziler üretir. Bu diziler daha sonra şifreleme güvenliğini artırmak için One-Time Pad çerçevesi ile birlikte kullanılır.</p> <p>Araştırma, TÜBİTAK 2204-A Ulusal Lise Araştırma Projeleri Yarışması’nda matematik alanında <strong>ikincilik</strong> aldı ve 19. Kaotik Modelleme ve Simülasyon Uluslararası Konferansı’nda <strong>sözlü sunum</strong> için kabul edildi.</p> <h3 id="eeg-sinyallerinin-fraktal-analizi-ile-dehb-tespiti">EEG Sinyallerinin Fraktal Analizi ile DEHB Tespiti </h3><p>Bu araştırma, fraktal boyut analizi ve makine öğrenmesi tekniklerinin EEG verisi kullanarak DEHB hastalarını sağlıklı bireylerden ayırt etmek için kullanılıp kullanılamayacağını inceliyor.</p> <p>Proje, Higuchi fraktal boyutu ve entropi tabanlı ölçümler gibi karmaşıklık tabanlı özelliklerin EEG sinyallerinden çıkarılmasına odaklanıyor. Bu özellikler daha sonra Random Forest ve ensemble yöntemleri dahil makine öğrenmesi modellerinde kullanılıyor.</p> <p>Mevcut model yaklaşık <strong>%79,5 sınıflandırma doğruluğu</strong> elde etmekte ve sinirbilim uygulamaları için doğrusal olmayan analiz yöntemleri ile makine öğrenmesini birleştirme potansiyelini araştırmaktadır.</p> <h2 id="iletişim">İletişim </h2><ul> <li><strong>E-posta:</strong> <a class="link" href="mailto:efealimert@efealimert.com" >efealimert@efealimert.com</a></li> <li><strong>GitHub:</strong> <a class="link" href="https://github.com/EfeAliMert" target="_blank" rel="noopener" >github.com/EfeAliMert</a></li> <li><strong>LinkedIn:</strong> <a class="link" href="https://www.linkedin.com/in/efealimert" target="_blank" rel="noopener" >linkedin.com/in/efealimert</a></li> </ul> https://efealimert.me/search/ Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000 https://efealimert.me/search/ https://efealimert.me/cv-/-resume/ Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000 https://efealimert.me/cv-/-resume/ <h1 id="cv--resume---efe-ali-mert">CV / Resume - Efe Ali Mert </h1><h2 id="-kişisel-bilgiler">📋 Kişisel Bilgiler </h2><p><strong>Ad Soyad:</strong> Efe Ali Mert<br> <strong>E-posta:</strong> [İletişim için e-posta]<br> <strong>Lokasyon:</strong> Türkiye<br> <strong>LinkedIn:</strong> [LinkedIn profili]<br> <strong>GitHub:</strong> [GitHub profili]</p> <h2 id="-eğitim">🎓 Eğitim </h2><h3 id="lise-eğitimi">Lise Eğitimi </h3><p><strong>Lise Programı</strong><br> <em>2023 - Devam ediyor</em></p> <ul> <li>Matematik HL, Fizik HL, Kimya HL</li> <li>Theory of Knowledge (TOK)</li> <li>Extended Essay (EE) - Matematik alanında</li> <li>Internal Assessment (IA) projeleri</li> </ul> <h3 id="ortaokul">Ortaokul </h3><p><strong>9., 10. ve 11. Sınıf</strong><br> <em>2021 - 2024</em></p> <ul> <li>Akademik başarı belgesi ile mezuniyet</li> </ul> <h2 id="-araştırma-projeleri">🔬 Araştırma Projeleri </h2><h3 id="1-dna-based-one-time-pad-encryption-method-using-mandelbrot-set-and-chaotic-systems">1. DNA-Based One-Time Pad Encryption Method Using Mandelbrot Set and Chaotic Systems </h3><p><strong>Proje Türü:</strong> Matematik ve Kriptografi Araştırması<br> <strong>Tarih:</strong> 2025<br> <strong>Açıklama:</strong> DNA tabanlı şifreleme yöntemlerini Mandelbrot kümesi ve kaotik sistemlerle birleştiren yeni bir one-time pad şifreleme algoritması geliştirme.</p> <h3 id="2-analysis-of-neural-complexity-in-adhd-a-fractal-dimension-study-of-resting-state-eeg-signals">2. Analysis of Neural Complexity in ADHD: A Fractal Dimension Study of Resting-State EEG Signals </h3><p><strong>Proje Türü:</strong> Matematik Extended Essay (EE)<br> <strong>Tarih:</strong> 2025<br> <strong>Açıklama:</strong> ADHD&rsquo;de nöral karmaşıklık analizi ve EEG sinyallerinin fraktal boyut çalışması.</p> <h3 id="3-chaos-and-double-pendulum-measuring-change-in-chaos">3. Chaos and Double Pendulum: Measuring Change in Chaos </h3><p><strong>Proje Türü:</strong> Fizik Internal Assessment (IA)<br> <strong>Tarih:</strong> 2025<br> <strong>Açıklama:</strong> Kaos teorisi ve çift sarkaç sisteminde değişimin ölçülmesi.</p> <h2 id="-başarılar-ve-ödüller">🏆 Başarılar ve Ödüller </h2><h3 id="tübitak-2204a">TÜBİTAK 2204A </h3><p><strong>Türkiye Finalleri Katılımcısı</strong><br> <em>2025</em></p> <ul> <li>TÜBİTAK 2204A yarışmasında Türkiye finallerine katılım</li> <li>Bilimsel proje geliştirme ve sunum deneyimi</li> </ul> <h2 id="-akademik-çalışmalar">📚 Akademik Çalışmalar </h2><h3 id="makaleler">Makaleler </h3><ol> <li> <p><strong>DNA-Based One-Time Pad Encryption Method Using Mandelbrot Set and Chaotic Systems</strong></p> <ul> <li>Kriptografi ve kaos teorisi üzerine akademik makale</li> <li>Mandelbrot kümesi ve biyolojik sistemlerin entegrasyonu</li> </ul> </li> <li> <p><strong>Kaos İçindeki Düzen: Disiplinlerarası Bir Bakış</strong></p> <ul> <li>Kaos teorisi ve matematiksel yaklaşımlar</li> <li>Disiplinlerarası bilimsel analiz</li> </ul> </li> <li> <p><strong>Karmaşıklığı Ölçme Yöntemleri ve Makine Öğrenimi ile EEG Sinyallerinin Analizi</strong></p> <ul> <li>Nörobilim ve makine öğrenimi</li> <li>ADHD tespiti için EEG sinyal analizi</li> </ul> </li> </ol> <h3 id="dökümanlar">Dökümanlar </h3><ul> <li><strong>Physics IA Proposal:</strong> Chaos and Double Pendulum</li> <li><strong>Math EE Proposal:</strong> Neural Complexity in ADHD</li> <li><strong>TOK Journal:</strong> Theory of Knowledge reflections</li> <li><strong>Digital Society:</strong> Music digitalization and piracy analysis</li> <li><strong>Language A:</strong> Schindler&rsquo;s List literary analysis</li> </ul> <h2 id="-teknik-beceriler">💻 Teknik Beceriler </h2><h3 id="programlama-ve-teknoloji">Programlama ve Teknoloji </h3><ul> <li><strong>Matematiksel Modelleme:</strong> Kaos teorisi, fraktal geometri</li> <li><strong>Veri Analizi:</strong> EEG sinyal işleme, makine öğrenimi</li> <li><strong>Kriptografi:</strong> DNA tabanlı şifreleme algoritmaları</li> <li><strong>Web Geliştirme:</strong> Hugo, Markdown, HTML/CSS</li> </ul> <h3 id="araştırma-metodları">Araştırma Metodları </h3><ul> <li><strong>Akademik Araştırma:</strong> Literatür taraması, metodoloji geliştirme</li> <li><strong>Veri Toplama:</strong> EEG veri analizi, istatistiksel değerlendirme</li> <li><strong>Sunum Becerileri:</strong> Bilimsel poster ve sunum hazırlama</li> </ul> <h2 id="-diller">🌐 Diller </h2><ul> <li><strong>Türkçe:</strong> Ana dil</li> <li><strong>İngilizce:</strong> İleri seviye</li> <li><strong>Akademik İngilizce:</strong> Makale yazma ve sunum</li> </ul> <h2 id="-kariyer-hedefleri">🎯 Kariyer Hedefleri </h2><ul> <li><strong>Üniversite:</strong> Matematik, Fizik veya Bilgisayar Bilimleri</li> <li><strong>Araştırma Alanları:</strong> Kriptografi, Nörobilim, Kaos Teorisi</li> <li><strong>Uzun Vadeli:</strong> Akademik araştırmacı veya teknoloji uzmanı</li> </ul> <h2 id="-iletişim">📞 İletişim </h2><p><strong>E-posta:</strong> [İletişim bilgileri]<br> <strong>LinkedIn:</strong> [LinkedIn profili]<br> <strong>GitHub:</strong> [GitHub profili]<br> <strong>Website:</strong> efealimert.me</p> <hr> <p><em>Son güncelleme: Ocak 2025</em></p> https://efealimert.me/dokumanlar/lise-transcript/ Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000 https://efealimert.me/dokumanlar/lise-transcript/ <h1 id="lise-not-transcripti-9th10th-grade">Lise Not Transcripti (9th/10th Grade) </h1><p>Bu döküman 9. ve 10. sınıf lise not transcriptimdir.</p> <h2 id="döküman-detayları">Döküman Detayları </h2><ul> <li><strong>Tür</strong>: Akademik Transcript</li> <li><strong>Dönem</strong>: 9. ve 10. Sınıf</li> <li><strong>Kurum</strong>: Lise Eğitimi</li> </ul> <h2 id="içerik">İçerik </h2><p>Bu transcript belgesi, lise eğitimimin 9. ve 10. sınıf dönemlerindeki akademik performansımı ve aldığım notları detaylı olarak göstermektedir. Tüm derslerdeki başarılarım ve genel akademik durumum bu belgede yer almaktadır.</p> <h3 id="belgede-yer-alan-bilgiler">Belgede Yer Alan Bilgiler: </h3><ul> <li><strong>Ders Notları</strong>: Tüm derslerdeki başarı notları</li> <li><strong>Genel Ortalama</strong>: Akademik performans özeti</li> <li><strong>Dönem Bilgileri</strong>: 9. ve 10. sınıf dönemleri</li> <li><strong>Resmi Onay</strong>: Kurumsal imza ve mühür</li> </ul> <div class="pdf-viewer"> <div class="pdf-actions" style="margin-bottom:.5rem;"> <a href="https://efealimert.me/dokumanlar/Transcript%20%289th-10th%20Grade%29.pdf" target="_blank" rel="noopener" class="open-btn">📄 PDF'i Aç</a> <a href="https://efealimert.me/dokumanlar/Transcript%20%289th-10th%20Grade%29.pdf" download class="download-btn">⬇️ İndir</a> </div> <div class="pdf-embed"> <iframe src="https://efealimert.me/dokumanlar/Transcript%20%289th-10th%20Grade%29.pdf" title="Lise Not Transcripti (9th/10th Grade)" width="100%" height="800" style="border: 1px solid #ddd; border-radius: 8px;" frameborder="0"> <p>PDF görüntülemek için <a href="https://efealimert.me/dokumanlar/Transcript%20%289th-10th%20Grade%29.pdf" target="_blank" rel="noopener">dosyayı açın</a>.</p> </iframe> </div> <noscript> <p>PDF görüntülemek için <a href="https://efealimert.me/dokumanlar/Transcript%20%289th-10th%20Grade%29.pdf" target="_blank" rel="noopener">dosyayı açın</a>.</p> </noscript> <style> .pdf-viewer { margin: 1rem 0; background: #f8f9fa; padding: 1rem; border-radius: 8px; } .pdf-actions { display: flex; gap: 0.5rem; margin-bottom: 1rem; } .pdf-actions .open-btn, .pdf-actions .download-btn { display: inline-block; padding: 0.5rem 1rem; background: #007bff; color: white; border-radius: 6px; text-decoration: none; font-weight: 500; transition: background 0.3s ease; } .pdf-actions .open-btn:hover, .pdf-actions .download-btn:hover { background: #0056b3; } .pdf-embed { background: white; border-radius: 8px; overflow: hidden; } </style> </div> https://efealimert.me/makaleler/ Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000 https://efealimert.me/makaleler/ <section> <h1>Makaleler</h1> </section>